Über das Projekt
GamingDRV ist ein dreijähriges Projekt in Kooperation mit fünf europäischen Ländern, das darauf angelegt ist, digitale gamifizierte (spielerische) Lernelemente für die Fort- und Weiterbildung von Berufskraftfahrenden zu stärken.
Die COVID – 19 Pandemie hat sowohl die Vorteile als auch die enormen Defizite digitalen Lernens auf europäischer Ebene verdeutlicht. Für Berufskraftfahrende, die rechtlich dazu verpflichtet sind, regelmäßig an Fahrer-CPC-Schulungen (Certificate of Professional Competence) teilzunehmen, hat sich die Situation besonders verschärft, da keine rechtlichen Rahmenbedingungen bestehen, die ein virtuelles Training anerkennen. Es ist außerdem zu erwarten, dass sich das Berufsbild der Berufskraftfahrenden im Kontext von Digitalisierung, autonomen Fahren, Internationalisierung und der Automatisierung des Sektors stark verändern wird.
Hier muss gehandelt werden, um die Defizite aufzufangen und einem Kompetenzmangel in der Berufsgruppe entgegenzuwirken. Das GamingDRV Projekt wird daher ein innovatives Curriculum und Training im virtuellen, gamifizierten Klassenzimmer für das CPC – Training von Berufskraftfahrern entwickeln. Wir sind davon überzeugt, dass Gamification besonders für Lernende, die bisher in Bildung und Weiterbildung benachteiligt geblieben sind, eine hervorragende Möglichkeit darstellt, indem die Qualität und Effektivität des Trainings verbessert und die Motivation der Lernenden gesteigert wird.
Neben Qualitätssteigerung, erleichtertem Zugang und Anerkennung virtuellen Trainings, wird sich GamingDRV auch der Entwicklung von Tools/ Lernelementen und gamifizierten Methoden widmen, um die Anwendung im virtuellen Klassenzimmer für Trainerinnen und Trainer in der Weiterbildung zu unterstützen (z.B. Trainer-Modul, Online – Sammlung von Ressourcen).
GamingDRV entwickelt …
digitale gamifizierte Lernelemente/ Lernanwendungen und didaktisch qualitative Ansätze, die soziales Lernen, einen hohen Grad an Lernbegleitung und interaktive Methoden in einem inklusiven, spielerischen Training vereinen.
Folgende Ergebnisse werden entwickelt:
Konzept für ein virtuelles Klassenzimmer und Curriculum für Fahrer-CPC-Schulungen.
Das Konzept und Curriculum werden relevante CPC-Schulungsinhalte umfassen und sie in ein gemeinsames europäisches, kompetenzorientiertes, zertifiziertes, innovatives und integratives virtuelles Klassenzimmer übertragen, das aus vier bis fünf Modulen bestehen wird. Dies beinhaltet auch Richtlinien und Anleitung zur Nutzung des Konzepts und Curriculums im virtuellen Klassenzimmer.
Digitale gamifizierte Lernelemente sowie online-Sammlung von Ressourcen für Trainerinnen und Trainer – verfügbar als Open Educational Ressource
Wir sind davon überzeugt, dass es in der menschlichen Natur liegt, zu spielen. Spiele können sich als Methode positiv auf die Motivation, den Kompetenzerwerb, den Teamgeist und die Disziplin auswirken. Gamifizierung in virtuellen Klassenzimmern baut spielerische Prinzipien in den Lernprozess ein, um Lösungen für nicht-spielerische Probleme und Herausforderungen zu finden.
Eine web-basierte Plattform wird die nötigen Werkzeuge dafür zur Verfügung stellen. Je nach Bedarf werden vier bis sechs gamifizierte Lernelemente (GLE) als Stand-Alone-App entwickelt oder zwei bis drei HTML-basierte GLE für eine Cloud-basierte Lösung.
Training Modul für Trainerinnen und Trainer “GameTrain”
Das GameTrain Modul wird als e-learning Training gestaltet, um die Kompetenzen von Trainerinnen und Trainern im Umgang mit gamifizierten Lernelementen zu stärken und ihrer Zielgruppe einen angemessenen und inklusiven Trainingsansatz bieten zu können. Auch GameTrain wird als OER zur Verfügung gestellt.
Implementierung von Richtlinien für virtuelles Lernen im Berufskraftfahrenden-Training und darüber hinaus
Der Implementierungsleitfaden für Trainings- und Weiterbildungsangebote wendet sich an verschiedene Stakeholder, wie Trainerinnen und Trainer, Sozialpartner, Verbände, Gewerkschaften, Unternehmensvertreter, Aufsichtsbehörden, etc. Er bietet einen anwendungsfreundlichen Leitfaden für die Praxis, der Interessierten auch über die Dauer des Projekts hinaus Handlungsempfehlungen bereitstellt.
Um insbesondere die Nachhaltigkeit der Projektergebnisse zu sichern, beinhaltet der Impelmentierungsleitfaden Themen wie Anerkennung und Zertifizierung von Qualifikationen, gesetzliche Bestimmungen und andere relevante rechtliche Rahmenbedingungen. Hinderliche und förderliche Faktoren werden analysiert und bilden die Grundlage für den Fahrplan zur Nachhaltigkeit.